5ème Comité de pilotage - Florence (IT), 29 et 30 octobre 2009

Lieu
Hébergement
Ordre du jour
Rapport

Lieu

Le premier jour (29 octobre 2009) le Comité de Pilotage aura lieu à:
Pixel Associazione
Via Luigi Lanzi 12 - 50134 Firenze, Italia

Le deuxième jour (30 octobre 2009), il se tiendra au:
Lycée IIS “Da Vinci”
Via del Terzolle, 91 - 50127 Firenze, Italia

Hébergement

Hotel La Fortezza***
Viale Milton, 95 - 50129 Firenze, Italia
Tel. +39 055 4639101
Fax +39 055 46391388 | P. IVA 04904710482
info@hotelfortezza.com

 

Ordre du jour

Jeudi 29 octobre 2009

09h30	Pixel Associazione, Via Luigi Lanzi 12, 50134 Firenze Rappel des objectifs et du calendrier L’objectif de ce dernier comité : Identifier les outils pédagogiques qui seront implantés dans le laboratoire virtuel en vue d’être aisément utilisés par d’autres professeurs
09h45	ATELIER 1: Défi "Énergie grise" : animation APERe Collège du Sartay (BE) - Lycée Léonin (GR) - Zespól Szkól (PL) - Lycée Nichita Stanescu (RO) ATELIER 2: Défi "Mobilité" : animation INFOREF Lycée Notre Dame de Sion (TR) - Galatasaray Lisesi (TR) - Collège Sainte-Véronique (BE) - Pixel Associazione Leonardo Da Vinci (IT)
11h30	Mise en commun et proposition d’outils à implanter sur la plateforme
12h30	Repas
14h00	ATELIER 3 : Défi "Famille, maison" : animation INFOREF : Zespól Szkól (PL) - Lycée Notre Dame de Sion (TR) - Collège Sainte- Véronique (BE) ATELIER 4 : Défi "ECOLE ET ENERGIE" "Consommation à l'école"+ Défi "Ambiance " : animation APERe : Lycée Nichita Stanescu (RO) - Pixel Associazione Leonardo Da Vinci (IT) Collège du Sartay (BE) - Galatasaray Lisesi (TR) - Lycée Léonin (GR) - Collège Sainte- Véronique (BE)
16h00	Mise en commun et proposition d’outils à implanter sur la plateforme
17h30	Clôture de la journée Visite de Florence
19h30	Repas

 

Vendredi 30 octobre 2009

09h30	Lycée IIS “Da Vinci”, Via del Terzolle, 91, 50127 Firenze Visite de l’école et présentation des activités réalisées par les élèves dans le cadre du projet.
12h00	Repas
13h30	Défi "Mise en veille" : Collège Sainte-Véronique (BE), APERe (BE)
14h30	L’atelier d’écriture : Concours d’affiches, roman interactif, e-journal Bilan et perspectives dans les pays partenaires. Collège Sainte-Véronique (BE)
15H30	Les produits finis, leur traduction et leur diffusion : site web, DVD, dépliants, dossiers de présentation intégrant tous les produits
16h00	Dissémination : bilan des fiches de dissémination encodées sur le site web
16h15	Evaluation finale du projet : Evaluation interne à l’aide d’un questionnaire spécifique distribué aux participants Evaluation externe par un expert italien
17h00	Gestion administrative et financière
17h30	Evaluation du 5ème comité de pilotage Clôture du comité de pilotage

 

Documents à télécharger

• Formulaire d’inscription au Comité de Pilotage (à remplir et à renvoyer à Francesco Serrini avant le 2 octobre 2009)
• Practical information - Infos pratiques sur votre sejour à Florence
• Welcome to Florence kit - Infos touristiques sur Florence et les alentours

Contact

francesco@pixel-online.net

Rapport

Liste des participants
Rappel des objectifs et du calendrier
Mise en commun des ateliers
          ATELIER 1 : Défi "Énergie grise"
          ATELIER 2 : Défi "Mobilité & Energie"
          ATELIER 3 : Défi “ Maison & Energie”
          ATELIER 4 : Défi « Ecole & Energie »
Rappel des principales échéances
L’atelier d’écriture

 

Liste des participants

PARTENAIRES
INFOREF (Belgique) : Zlata SELAK
Collège du Sartay, Embourg (Belgique) : Guy Michel JACQUES,
Eric FRANCK
Collège Sainte-Véronique et Marie-José, Liège (Belgique) :
Catherine BLEUS, Isabelle MARX, Brigitte PURNELLE
Association APERe (Belgique) : Nathalie GILLY, Denis RICHIR
Lycée Léonin franco-hellénique, Athènes (Grèce) : Notis POLITIS,
Stephane PALAMARIS
PIXEL Associazione, Florence (Italie) : Elisabetta DELLE DONNE,
Francesco SERRINI
Zespól Szkól, Przeclaw (Pologne) : Zbigniew PIASECKI,
Jagoda PIASECKI, Irena NOGA
Lycée Nichita Stanescu, Ploiesti (Roumanie): Maria RADU,
Silvia OLTEANU, Maria IONITA
Lycée Notre Dame de Sion, Istanbul (Turquie) : Catherine BATUR
Lycée Galatasaray (Turquie) : Sukran GERCEKER, Sébastien BREUX

EXPERT EXTERNE
Riccardo Rossi expert en communication sur le Web

Rappel des objectifs et du calendrier

Rappel important ce projet se situe dans le programme LIFELONG LEARNING activité TIC.
Les TIC jouent un rôle fondamental dans tout le développement du projet. Le « Laboratoire virtuel » propose des outils qui facilitent le travail coopératif, comme des bases de données en ligne pour rassembler les mesures récoltées par les élèves. D’autres outils multimédias sont conçus pour faciliter l’acquisition de nouvelles connaissances et compétences : dossiers pédagogiques en ligne, animations multimédias pour mieux comprendre la problématique, outils de simulation interactifs, etc.

L’objectif de ce dernier comité : Identifier les outils pédagogiques qui seront développés et implantés dans le laboratoire virtuel en vue d’être aisément utilisés par d’autres professeurs.

Après approbation de l’ordre du jour par les participants : RAPPEL

• prolongation de 3 mois de la période d’éligibilité du projet qui se terminera le 31/03/2010
• l’échéance pour envoyer le rapport final à la commission européenne est fixée au 31/05/2010
• les objectifs du projet « consommer mieux avec moins ». http://labo-energetic.eu/fr/projet1.php
  • liste des défis lancés
  • la démarche d’audit
  • les outils réalisés :
    Animations
    Bases de données en ligne
    Le matériel technique et scientifique
    

Mise en commun des ateliers

ATELIER 1 : Défi "Énergie grise"
Collège du Sartay (BE) - Lycée Léonin (GR)

 1.1 Lycée Léonin (GR) :

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation » :
http://labo-energetic.eu/fr/a_telecharger/Final.rar
http://llns-energatic.blogspot.com/

SYNTHESE
Création d'outil pédagogique grace au logiciel MUTIMEDIA BUILDER disponible gratuitement sur le net(voir instructions sur le site )
MMB est un logiciel de création multimédia sur environnement Windows qui permet de créer des applications multimédia, des démos, des présentations. 
Le but est de faire découvrir ce qu'est l'énergie grise par un petit quiz, des documents visuels (cartes géographiques,…) des informations, des comparaisons avec d'autres domaines, des exemples.

TACHES
1. Publier la réalisation de N.POLITIS sur le site
2. Rédiger le mode d'emploi du logiciel pour faciliter l'utilisation de cet outil par d'autres professeurs
(N.POLITS) ECHEANCE  : fin décembre 2009
Mode d'emploi en anglais
Mode d'emploi en français en ligne sur le site

1.2 Collège du Sartay (BE)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation » 

SYNTHESE
Problématique : comment assurer une meilleure protection de l'environnement ?
En diminuant la consommation d'énergie et en conscientisant les élèves par des actions :
1. Consommation locale et de saison : exemple de la pomme en provenance d'Afrique du sud pour avec un trajet de 10.000km énergie grise=30g de co 2
Pomme belge avec un trajet de 10 km énergie grise=0,1 g de co 2
2. Eco-colis de l'écolier (suite) : crayon+classeur avec papier fabriqués en Belgique, boite à tartine remplace aluminium, sac en coton.
Partir de l'étude de énergie grise pour réaliser un syllabus et développer (sous forme d'une animation) l'énergie grise du papier= l'énergie totale dépensée tout au long du cycle de vie complet d'un produit, de sa fabrication à son recyclage en passant par son utilisation
3. Exemple du calcul de l'énergie grise d'un ordinateur
« L'énergie liée à l'utilisation du PC représente 50% sur un cycle de vie de 3 ans.
La quantité d'énergie dépensée pour faire fonctionner la machine a donc un impact important sur l'ensemble du cycle de vie. »

TACHES
Développer le défi « énergie grise du papier »
1. Conception de la démarche : GM JACQUES
ECHEANCE : fin décembre
2. Conception du scénario du cycle de vie du papier en vue de la programmation d' une animation : APERe :
ECHEANCE : fin décembre

ATELIER 2 : Défi "Mobilité & Energie"
Lycée Notre Dame de Sion (TR)
Collège Sainte-Véronique (BE)
Collège du Sartay (BE)

2.1 Collège Sainte-Véronique (BE)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation »

SYNTHESE
1ère phase : Enquêtes et recherches
Dans l'enquête des élèves de Ste-Véronique   : il est indispensable de guider les parents pour répondre à certaines questions E FRANCK proposera des liens vers des sites web appropriés.
Cela concerne les questions 4 et 5
« 4. Quelle est la consommation moyenne de la voiture utilisée pour venir à l'école, par 100 km ?
5. Quel est son taux d'émission de CO 2 par km ? »
Etat des lieux : dépouillement des questionnaires
2ème phase : Bilans
Consommation d'essence liée aux embouteillages
3ème phase : Plan d'action
Le défi vise à désengorger le quartier le matin et à la fin des cours en favorisant l'utilisation des transports en commun et en organisant un système de « dépose-minute ».

 

2.2 Lycée Notre Dame de Sion (TR)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation »

SYNTHESE
Proposition de C. BATUR d'insérer au défi une carte géographique virtuelle représentant un trajet fictif d'élève jusqu'à son école avec, par endroits, des menus déroulants proposant diverses alternatives (ex : à pied, en voiture, en bus, je tourne à droite, je prends un raccourci, etc.). L'élève pourrait ainsi se rendre compte de l'impact de son comportement et en changer pour améliorer sa consommation en terme de Co 2 Pourrait apparaître en bas de page, au fur et à mesure de son déplacement, une petite animation virtuelle montrant l'augmentation ou la diminution de la consommation, montrant aussi éventuellement le grossissement ou rapetissement d'un portefeuille, une petite planète Terre qui étouffe ou qui respire mieux…

 

2.3 Collège du Sartay (BE)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation »

SYNTHESE
Comment favoriser le co-voiturage au collège??
- Création d'une banque de données pour organiser le co-voiturage
- Résultat : implication de 100 familles
- Reste à évaluer l'impact de l'opération

TACHES
1. Conception du scénario pour la création d'une animation virtuelle montrant le trajet de l'élève jusqu'à son école. C.BATUR ECHEANCE : fin novembre
2. Comment exploiter les données relevées via Google maps : E.FRANCK ECHEANCE : fin décembre
3. Donner les balises au professeur pour qu'il réalise une enquête à l'école : E.FRANCK, JM GUILLEMEAU, INFOREF : ECHEANCE : fin décembre
4. Réalisation du tutoriel : C.BATUR ECHEANCE : fin janvier 2010

ATELIER 3 : Défi “ Maison & Energie”
Zespól Szkól (PL)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation » :

SYNTHESE

• Analyse des factures d'électricité, de chauffage, d'eau
• Mesures de la consommation d'énergie électrique  des appareils domestiques (lave vaisselle, sèche cheveux…):
• Comment diminuer la consommation  à la maison :
  • contrôle de la consommation des appareils électriques
  • performance énergétique des bâtiments
  • la maison intelligente
  • régler l'éclairage
  • régler le chauffage
• Calcul des économies réalisées

ATELIER 4 : Défi "Ecole & Energie"
Lycée Nichita Stanescu (RO)
Collège Sainte-Véronique primaire (BE)
Galatasaray Lisesi (TR)
Collège du Sartay (BE)
Lycée IIS “Da Vinci”(IT)

4.1 Lycée Nichita Stanescu (RO)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation » 

SYNTHESE
1. Audit énergétique de l'école
- Analyse des factures:chauffage, électricité,eau
- Mesurer la consommation des appareils électriques
dans différents locaux de l'école : salle informatique, secrétariat, salle des professeurs, laboratoire de chimie
- Identifier les possibilités pour diminuer la consommation d'énergie de l'école
2. Réalisation d'une enquête à l'école et à la maison
3. Organisation d'une campagne de sensibilisation des utilisateurs des locaux

 

4.2 Collège Sainte-Véronique primaire (BE)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation » :

Audit énergétique à l'école réalisé par les élèves de 5 ème C de l'école primaire :
- Utilisation des appareils de la valisette scientifique (thermomètre, wattmètre, luxmètre)
- Relevé des températures et de la luminosité dans plusieurs bâtiments.
- Enquête sur les vannes thermostatiques dans les classes.
- Mesure de la consommation électrique de plusieurs appareils (congélateur, distributeur de boissons, photocopieuse, ordinateur dans tous ses états...)

 

4.3 Lycée IIS “Da Vinci”(IT)

Voir la présentation des activités de l'institut « Leonardo da Vinci » disponible sur le site web du projet sous la rubrique « Evaluation » :

 

SYNTHESE
Etude des consommations à l'école :

1. Analyse des factures d'électricité, combustible de chauffage de l'école.

1.1 OUTIL: FICHE TYPE de consommation scolaire annuelle

1.2 ANALYSE des consommations de IIS “Da Vinci

1.3 Consommations spécifiques de l'école IIS “Da Vinci et quantification des émissions de co 2

2. Etats des locaux=audit des locaux

Questionnaire pour réaliser un audit énergétique à l'école (analyse des factures, audit de l'enveloppe du bâtiment, audit du chauffage, audit de la ventilation, audit de l'éclairage, audit des équipements électriques)

OUTIL : Questionnaire en italien

OUTIL : Questionnaire en français

3. Monitorage des environnements =
LUMINOSITE + TEMPERATURE mesures des consommations d'énergie avec les appareils

Les paramètres analysés sont : la température, la luminosité, la consommation des appareils électriques

OUTILS :
3.1 Utilisation des appareils de la valisette
Voir la présentation du lycee
Voir le contenu de la valisette sur le site du projet
3.2 Un plan réalisé par les élèves
3.3 Fiches de relevés des températures et de la luminosité
3.4 Feuille de calcul EXCEL pour les mesures de la température
3.5 Feuille de calcul EXCEL pour les mesures de la luminosité
3.6 Fiche de bilan après le monitorage :

4 Résultats des mesures en classe et au laboratoire  IIS “Da Vinci :

5 Synthèse des solutions :

4.4 Collège du Sartay (BE)

Voir la présentation disponible sur le site web du projet sous la rubrique "Evaluation"

SYNTHESE
Bilan énergétique dans une école:où peut-on agir ?
- remplacement des chaudières et des vannes thermostatiques
- économiser l'énergie des distributeurs de boissons, du chauffe eau, des ordinateurs:mesure des consommations avec les appareils de la valisette

Audit « éclairage » :
Voir la démarche proposée par nos experts sur le site

TACHES
Le défi +scénario d'animation E FRANCK : fin décembre

 

4.5 Galatasaray Lisesi (TR) : Audit “chauffage” :

L'objectif est d'établir ce qu'est un bâtiment bien isolé thermiquement : étude du coefficient de déperdition thermique Dm  : par l'analyse des factures et des mesures

Bilan :
Questionnaire : audit énergétique d'une école
Voir outils : comment marche une vanne thermostatique.

TACHES
Proposition d'un nouveau scénario S BREUX ECHEANCE : fin décembre

Rappel des principales échéances

1. Défi « Mise en veille » :
Réalisation du tutoriel : (APERe) : fin novembre Traduction par les partenaires : fin décembre Insertion de vos mesures dans la base de données en ligne : tous les partenaires : février 2010

2. Défi « Mobilité & Energie » :
Scénario d’animation : C.Batur : fin novembre Exploitation de Google maps : E.Franck : fin novembre Conception d’une enquête (les balises) :E.Franck, J-M Guillemeau, inforef : fin décembre Suite des activités dans les écoles : Sainte-Véronique(BE) +Notre Dame de Sion (TR)

3. Défi « Ecole & Energie » :
audit éclairage :E. Franck : 15 décembre Démarche+Scénario d’animation

4. Défi « Energie grise » :
Démarche : GM Jacques : fin décembre Cycle de vie du papier : APERe : fin décembre Mode d’emploi du logiciel « multimédia builder » :N Politis :fin décembre

5. Défi « Ecole&Energie » :
audit chauffage : Proposition de scénario : S.Breux : fin décembre

L'atelier d'écriture

Dans « l'atelier d'écriture », les élèves vont se servir de ce qu'ils ont appris sur l'énergie pour exprimer leur créativité sous une forme littéraire (roman, poésie, journal, calendrier, etc.) ou artistique (dessins, photos, affiches, etc.).

Un roman interactif - EN LIGNE

De nombreux élèves ont participé à la rédaction du deuxième épisode du roman interactif : 30 élèves du Collège Sainte-Véronique et Marie-José, 20 élèves du Galatasaray Lisesi et 13 élèves du Lycée Nichita Stanescu.

Les textes correspondant au troisième et dernier épisode sont attendus au plus tard pour le 30 janvier 2010.

4 textes ont déjà été postés par les élèves du Lycée Nichita Stanescu.

Des élèves de 4 ème à Sainte-Véronique participeront également (par groupes de deux, dans le cadre du cours de français) à la rédaction de ce dernier chapitre. Les élèves de 5 ème et 6 ème sont encouragés à y participer de manière individuelle.

L'échéance pour la publication du 3 ème chapitre est fixée au 30 janvier 2010.

Le coin des poètes
Les élèves roumains ont composé de jolis poèmes sur le thème de l'électricité. Ils ont eu la bonne idée de publier également la version roumaine.

Les élèves de 4 ème primaire de Sainte-Véronique ont rédigé de courtes réflexions à partir de citations données et les ont illustrées par des dessins réalisés sur ordinateur dans le cadre de leur cours d'informatique.

Ecrire à la manière de…
74 élèves de 5 ème (Sainte-Véronique) ont rédigé des textes à la manière des « Lettres Persanes » de Montesquieu. En se mettant dans la peau d'un « étranger » (extraterrestre, peluche…), les élèves ont composé des lettres relatant la découverte de notre consommation d'énergie. Les meilleures productions sont enregistrées dans le forum.

Calendrier / almanach
Les élèves de 1 ère et de 6 ème primaire de Sainte-Véronique ont réalisé un calendrier perpétuel en matériaux recyclés pour la fête des pères. Le mode d'emploi est consultable en ligne.

Lors du séminaire européen des écoles en développement durable (27 mai 2009 à Eupen), les élèves qui visitaient le stand de Sainte-Véronique ont été invitées à créer des dictons.

Les élèves de l'école Zespól Szkól w Przeclawiu ont réalisé des calendriers pour l'année 2010.

Réalisation d'affiches
Un concours d'affiche a été lancé pour les classes de maternelles et de primaires de Sainte-Véronique et Saint-Joseph. Le thème : Ne gaspillons pas l'énergie dans nos classes. Les affiches sont publiées sur le site et un vote en ligne a eu lieu pour choisir la meilleure affiche. Les résultats sont disponibles sur la même page.

Une affiche a également été réalisée au Galatasaray Lisesi

Bandes dessinées 
Les élèves polonais et les élèves italiens ont réalisé de petites bandes dessinées.
C'est un procédé accessible aux élèves plus jeunes.

E-journal

Un deuxième numéro de l'e-journal est pris en charge par Catherine BLEUS du collège Sainte-Véronique :
« 2ème numéro : pour toutes celles et tous ceux qui trouvent le travail de rédaction de textes informatifs, d'opinion et ludiques trop fastidieux, il existe une méthode plus simple : écrire le titre, le chapeau et les intertitres d'un article de presse sur l'énergie. »Voir la Suite sur le site

Lire le tutoriel pour participer au 2ème numéro