Démarches : enquête - bilan - plan d'action - réaction

ENQUETE

Recherche d’informations, observation, analyse, expérimentation…

Quelle est sa puissance en fonctionnement ? : … Watt	plaque signalétique
Quelle est l'énergie consommée en 1 heure ? … Wh en 1 jour ? … Wh en 1 semaine ? … Wh en 1 année … Wh (extrapolation)	wattmètre wattmètre wattmètre wattmètre
Quel est le coût annuel du fonctionnement du distributeur ? …. €/an
Quel est l'énergie consommée en 1 WE ? … (du vendredi 16h00 au lundi 16h00) ?	wattmètre
Quelle est l'énergie consommée en 1 WE s'il est coupé du vendredi 16h00 au lundi 8h00 (de vendredi 16h00 au lundi 16h00)	mesure du vendredi 16h00 au lundi 16h00
Dans quel local est-il placé ? local frais / local chauffé
Est-il bien isolé ? oui /non	mesure de la T° des parois ? (définir des T° de référence)
Est-il bien éclairé ? oui / non
Cet éclairage est-il nécessaire ? oui / non
Est-il possible de retirer / dévisser les lampes ? oui / non
Les produits distribués doivent-ils être refroidis en permanence? oui / non (ex : produits laitiers)
Que se passe-t-il si de l'argent est introduit lorsque la prise est débranchée ?	Test
Les produits contiennent-ils une énergie de fabrication importante ? oui / non
Ce distributeur pourrait-il être remplacé par une fontaine d'eau gratuite ? oui / non
Quel est l'avis de la majorité des élèves par rapport à ce distributeur ? Accepteraient-ils un changement ? oui / non	Enquête
Les canettes sont-elles recyclées ?

BILAN

Evaluation énergétique, éco-bilan d’une situation, identification des améliorations possibles, des priorités et faisabilités...

Votre diagnostic global du distributeur :

 

PLAN D'ACTION

Choix des solutions, détermination des résultats à atteindre, prise de décisions, actions citoyennes à l’école et à la maison…

SOLUTIONS

Sélectionner les solutions applicables à votre cas et diffuser le gain attendu (kWh et €)

• couper totalement le distributeur durant les périodes de congé scolaire
• programmer l'arrêt du distributeur la nuit et le WE
  • soit via une horloge dans la prise
  • soit via une horloge dans le coffret de distribution électrique
  • soit via l’acquisition/location d’un distributeur équipé d'un programmateur interne
• déplacer le distributeur dans un local plus frais / non chauffé
• retirer / dévisser les lampes si elles sont accessibles
• rédiger un courrier vers le fournisseur du matériel
  • pour demander de retirer les lampes
  • pour demander si un appareil mieux isolé existe et demander le remplacement
  • pour demander si un appareil programmable existe et demander le remplacement
• informer la direction du budget de fonctionnement du distributeur / de l'ensemble des distributeurs de l'école
• remplacer les produits distribués
  • soit par des produites équitables (ex : boissons Oxfam)
  • soit par des produits naturels (ex : fruits)
  • soit par des produits sans déchets (ex : boissons en bouteille)
  • soit par une fontaine d'eau gratuite
• supprimer le distributeur
• informer l'utilisateur que l'appareil est arrêté en dehors des périodes scolaires (soir – WE – vacances) par un affichage adéquat
• placer une poubelle avec un sac PMC à proximité du distributeur
• sensibiliser les autres élèves au problème détecté et à la solution mise en œuvre
• …

PLAN D'ACTIONS

Qui fait quoi ?

• rédaction du projet
• information de la direction (des services techniques de l'école)
• rédaction de courriers
• mise en œuvre
• information des utilisateurs / sensibilisation
• évaluation après 1 semaine / 3 mois de fonctionnement

REACTION

Evaluation et enrichissement du projet grâce aux avis des personnes externes (élèves, enseignants, chefs d’établissements, parents, entreprises, autorités locales, experts, etc.)