Démarche

1. Enquête :

• Quelle est la température ambiante du local ? ... °C
• Quelle est la température extérieure ? … °C
• Quelle est la température superficielle des parois extérieures :
  • murs : …. ° C
  • châssis: …. ° C
  • vitrages: …. ° C
    
    A mesurer par exemple avec un thermomètre à infra-rouge.
    Plus la paroi est froide, moins elle est isolée, plus elle va refroidir la pièce. A noter que les écarts de température se marquent mieux lorsqu’il fait bien froid dehors !
• Des vitrages sont-ils cassés ?     oui / non
• Une fenêtre est-elle ouverte
  • en permanence ?     oui / non
  • fréquemment ?     oui / non
• Des rideaux existants permettraient-ils de créer un matelas d'air étanche entre les vitres et la classe ?     oui / non
• Ces rideaux sont-ils fermés la nuit ?     oui / non
• Des fuites d’air importantes sont-elles présentes au niveau des châssis ? oui / non
• Toutes les fenêtres doivent-elles pouvoir s'ouvrir ?     oui / non (pourrait-on imaginer que certaines fenêtres soient définitivement closes ?)
• Une grille de ventilation est-elle présente dans le châssis ?     oui / non Est-elle ouverte en journée et fermée la nuit et le WE ?
• Le taux d’humidité dans le local dépasse-t-il 50 à 60 % ?

2. Bilan de l'enquête :

Votre diagnostic global de la performance de la fenêtre :

.............................................................................................

3. Solutions possibles :

Sélectionner les solutions applicables à votre classe :

• Fermer par un film plastique le trou éventuel dans le vitrage et demander le remplacement de celui-ci.
• A défaut de pouvoir investir dans du double vitrage performant, fermer les rideaux le soir et les we est efficace si une réelle « couche d'air étanche » est ainsi créée (= « charge énergie » à tour de rôle ?).
• Tendre un film plastique transparent sur les châssis, de telle sorte qu’une lame d’air soit créée.
• Coller des joints-mousse sur les montants des châssis
• Idéalement, organiser la ventilation par un grand balayage de l'air à chaque inter-cours. Si c’est insuffisant (classe fortement occupée), et à défaut d’une grille de ventilation adéquate, laisser une fenêtre légèrement entrouverte durant la journée.
• Si elles sont présentes, ouvrir les grilles de ventilation en journée, les refermer pour la nuit et le we.
• Sélectionner les fenêtres qui seront "définitivement" closes et celles qui seront toujours ouvrables. Les joints des châssis des fenêtres closes seront "définitivement" obturées (toile adhésive ? silicone ? …)
• …

A noter combien ces différentes mesures supposent une motivation des occupants !

4. Plan d'actions :

Qui fait quoi ?

• rédaction du projet
• information de la direction (ou des services techniques de l'école)
• rédaction de courriers
• mise en œuvre
• information des utilisateurs / sensibilisation
• évaluation après 1 semaine / 3 mois de fonctionnement